孩子学做家务有那么重要吗?


过去经常听到有些老人说:孩子这么小不用让他干这、干那,长大之后自然就会了。我那时感到言之有理,因为孩子小的时候,认知能力相对较低,学一些东西毕竟要慢一些,同时还会让父母花费很多精力来教。比如,刷碗这件家务事,有的孩子甚至高中毕业都还未曾尝试过,其实这里父母应付主要责任,特别是母亲,孩子上小学的时候认为孩子小,学不了,与其孩子刷不干净,还不如大人干;等孩子上了初中和高中,有能力干的时候,又因孩子课业紧,父母等又找到了不让孩子做家务的理由。

像上面说的这个例子,发生在我们身边的许多家庭中,这种孩子长大后轻则干事情眼高手低、动手能力差,重则自信心低、不敢担当。过去我们许多人将教孩子做家务理解成教孩子掌握一种技能,如果停留在这一层面,这件事对孩子来说就显得没那么重要了,那么教孩子做家务还有其他的意义吗?答案是肯定的,甚至小小的家务事还可以培养孩子的如下的特质:

1)成就感。人类在解决温饱问题过后,都需要有一种成就感,尽管这种需求的多少因人而异,但是在我们每个人的内心世界都是客观存在的。成就感对有些人来说是登上了一座高峰,一个学走路的孩子,冒着被摔痛的风险,一摇一摆地学习走路,这也是成就感;再大一些的孩子,尽管努力了好几次,自己摆的积木还是没有达到预想的高度,但是他还是在坚持…这同样是成就感使然。成就感能让人内心感到说不出来的愉悦,对培养人的自信心有相当积极的作用,当孩子会做或做好了一件家务事,孩子内心中就会产生成就感,自己也会得到积极的暗示:我能行。

2)责任心。会做家务事,会让孩子产生成就感,但是,要让孩子坚持做家务事,成就感就没有那么大的作用了,因为孩子一旦认为自己会做了,成就感和征服感就会产生,下次再做已经征服过了的事情,可能就没有那么大的兴趣了,这时就要告诉孩子,作为家里的一员,我们每个人都有责任那么做,简单重复的劳动不会再次点燃孩子的成就感,但是责任心又将支持着孩子坚持下去。

3)感恩的心。懂得感恩的人生活会更幸福,认为别人的付出都是理所当然的人,会逐渐失去他人的帮助,变得“得道寡助”,所谓“贵人”更难以出现在他的生活当中。孩子也不例外,当孩子做家务时,孩子会从亲身经历中体会到父母的不容易,感恩之心油然而生,这个道理犹如中国的那句老话:不养儿不懂父母恩。没有同样的经历,很难产生感激的共鸣,做家务就是给孩子这个机会来经历真实生活的不容易,这种教育胜过千言万语。

4)助人的习惯。有时让孩子做家务,我们也可以用请孩子帮忙的口吻来说,例如,“帮妈妈把饭桌擦了吧!”这样做的主要好处就是孩子很容易接受这种说法,因为孩子认为:我是去帮助别人啊!不是别人命令我,我才去做的啊!慢慢地也会让孩子养成帮助别人的习惯。

让孩子做家务不是光教孩子一种技能那么简单,其中还包含着许多深层次的教育理念。建议让孩子做家务应从娃娃抓起,只要孩子做的事情符合他那时的认知能力,就可以放心大胆地让孩子做,例如三岁的孩子可能刷碗还有些早,但可以让他在吃饭前给大家拿筷子总是可以的。

孩子的能力大部份时候会超出我们的想象,孩子的“无能”很多时候都又是父母想象出来的。请父母松开你头脑中的禁锢,想想那些残疾家庭6岁给父母做饭的孩子、10岁承担起养家重担的孩子,你的孩子还有什么不能的吗?



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